小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》

小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整理的小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2.能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

活动准备：

1.大小标记卡、

2.大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

活动过程：

(一)比树叶，说树叶大小。

1.比较树叶大小出示一片大树叶。

师：瞧，今天我们班里谁来了?

再出示一片小树叶

师：又来了谁?

师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2.认识大小标记出示大标记

师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。

师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的.样子做动作)。

(二)找树妈妈"分树叶"

1.游戏"分树叶"

师：树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)

师：噢!原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧：(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)树叶宝宝怎么啦?

师：为什么哭呢?

师：对呀!树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗?

(1)看标记：

出示两棵树妈妈(一大一小，并且贴有大小标记)。

师：那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

(2)复习大小标记。

(3)送树叶回家：

A、教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

问：大树叶我送它到哪里呢?

B、师：瞧，树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧!

音乐播放，幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

2.找出错的地方：

师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

活动延伸:

区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。